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跟孩子“说理”也要讲技巧
2007-11-10
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普通
循循善诱，充分说理，是父母教育孩子的重要手段。跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。
．要充分肯定孩子的长处 “数子十过，不如奖子一长。”对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。反之只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。
．所讲的道理要“合理” 跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子。信口胡说，孩子是不会服气的。大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的。
．给孩子申辩的机会 跟孩子说理时，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清...
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程文颖心中的三个老师
2007-11-10
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普通
程文颖在家经常跟我们讲到，王老师、栾老师、沈老师都最喜欢她。我们问她，老师怎么喜欢你呢？她就说：“王老师总是微笑着跟我说话，还保护我、表扬我；栾老师喜欢给我梳头，讲事情时也对我微笑；沈老师经常微笑着跟我说，要我做她的女儿。三个老师都对我微笑，所以，我觉得三个老师都最喜欢我”。
微笑是情感的流露，是爱心的表现，是友善沟通的心境平台。
微笑可以使教育效率事半功倍！
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幼儿在愉快中才能学好知识
2007-11-08
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普通
随着程文颖的年龄长大，我们对她的期望值似乎与日俱增：电话号码、家庭住址、出生年月、数字记忆，以及幼儿园每日的所学内容：绘画，儿歌，讲故事。所有这些在急于求成中督促，有时甚至强迫她记忆。可是，效果总是适得其反。
后来，改变策略，通过对话交流、合作游戏、直接参与，比比看看等形式，在谈笑中引导，激发兴趣，这样她反而记住了。实践证明，幼儿在愉快中思维活跃，注意力集中，易于理解和记住所学的知识。
每个幼儿都有自己的强项和弱项。程文颖语言表达能力较强，语言理解应变速度较快，生动活泼，但是对数字概念和数量关系理解较慢。发挥强项，弥补弱项，是家长应当配合老师做的事情。同时，希望老师在班上适时，适...
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为下关实验幼儿园的育儿网拍手叫好!
2007-11-04
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这个交流沟通平台很好，可以起到家庭和学校；家长和家长；幼儿和幼儿；班级和班级之间的多维互补交流，沟通，好得很！
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